在全美第一的普林斯頓大學(xué)，我上了一門中國(guó)人最少的課
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發(fā)布 : 02-21
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大家好，我是Cindy，正在普林斯頓大學(xué)讀大三。跟哈佛的看重社會(huì)影響力、斯坦?？粗貏?chuàng)新能力不同，普林斯頓極為重視本科教育，以其學(xué)術(shù)嚴(yán)苛程度而出名?！鋈ツ隉嵊车碾娪啊秺W本海默》里，奧本海默和愛因斯坦同時(shí)在普林斯頓高等研究院。雖不屬于普林的一部分，但有人說(shuō)走在校園里，迎面走來(lái)或許就是聞名世界的大佬。我原本讀的是生物，后出于熱愛轉(zhuǎn)修了藝術(shù)史和考古專業(yè)。而在普林斯頓讀文科，必須修讀一門小語(yǔ)種，又十幾種語(yǔ)言可選。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)際生可免除該要求，我卻選了西班牙語(yǔ)，沒想到成為了課上唯一的亞裔學(xué)生。為此，我受到了不少質(zhì)疑：學(xué)好中文、英語(yǔ)就行了，為什么要浪費(fèi)時(shí)間學(xué)西班牙語(yǔ)，而不是更「實(shí)用」的學(xué)科呢？但事實(shí)上，從高中著迷土著語(yǔ)言到大學(xué)的西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)，看似「無(wú)用」的小語(yǔ)種，卻給我?guī)?lái)了從沒想到的「大用」?！銎樟炙诡D目前全美排名第一，是世界上最難進(jìn)的大學(xué)之一，今年早申在國(guó)內(nèi)只招了3個(gè)人。小時(shí)候，除了中文跟英語(yǔ)之外，初中還在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年日語(yǔ)。但是我的語(yǔ)言學(xué)習(xí)一直是短板，并沒有太多天賦。我常出現(xiàn)語(yǔ)法概念混淆，單詞漏記漏背等小問(wèn)題，日積月累，我對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)逐漸失去了信心。后來(lái)我漸漸明白，我在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中犯了一個(gè)致命問(wèn)題，那就是沒有遵循語(yǔ)言記憶的自然規(guī)律。我大多數(shù)時(shí)間急于求成，平時(shí)生活中不多加練習(xí)，一到考試抱佛腳，考完試也不經(jīng)常溫習(xí)功課。而我的「懶惰」其實(shí)是出自于我沒找到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂趣，沒有把它當(dāng)成生活的一部分。在高中期間，我通過(guò)朋友的介紹，認(rèn)識(shí)了一位斯坦福宗教學(xué)畢業(yè)的前招生官，他帶我打開了印第安文學(xué)和藝術(shù)的大門。我最開始對(duì)土著語(yǔ)言感興趣，是因?yàn)槠鋵?duì)自然靈性的尊重與敬愛無(wú)時(shí)無(wú)刻體現(xiàn)在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)句表達(dá)之中。因此我通過(guò)兩個(gè)暑假的線上時(shí)間，學(xué)習(xí)了全世界最珍稀的小語(yǔ)種北拉科塔語(yǔ)，印第安語(yǔ)土著語(yǔ)言的一個(gè)小分支。這個(gè)語(yǔ)言最開始是沒有學(xué)習(xí)系統(tǒng)的，因由部落里的長(zhǎng)輩們共同努力，建立了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，并且向全球招收對(duì)土著文化好奇的學(xué)生?！霰崩扑c英語(yǔ)對(duì)照在掌握了北拉科塔語(yǔ)的基礎(chǔ)后，我迫不及待地入手了印第安的一本人類植物學(xué)著作《編織茅香》，并嘗試把它翻譯成中文。整本書的翻譯已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)行了五年，一直到上大學(xué)之后也收到了美洲研究和東亞研究的教授和導(dǎo)師的幫助。因?yàn)閷?duì)于印第安語(yǔ)宣傳的突出貢獻(xiàn)，我受到了部落很多老人的認(rèn)可。我把這樣語(yǔ)言學(xué)習(xí)的故事寫在了申請(qǐng)文書的故事里，成為了非常亮眼的一環(huán)。我建議對(duì)小語(yǔ)種同樣感興趣的高中生，不妨也嘗試去學(xué)一些小眾語(yǔ)言。例如手語(yǔ)，梵語(yǔ)，索瓦西里語(yǔ)，上海話，粵語(yǔ)或印尼其周邊的稀少語(yǔ)言，都缺乏足夠的研究，小眾語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)更輕松隨意，授課老師也往往更耐心負(fù)責(zé)，一個(gè)星期大概5個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間就非常充足。也可以參與一些語(yǔ)言學(xué)的夏校，并通過(guò)夏校的資源去進(jìn)一步了解選擇什么語(yǔ)言予以深度學(xué)習(xí)?！鑫以诒边_(dá)科他州印第安小學(xué)跟學(xué)生們的合照在上了大學(xué)之后，受一本書《儀式》的啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)在新墨西哥，大量的土著語(yǔ)言跟西班牙語(yǔ)是混合使用的。也是因?yàn)檫@本書，我發(fā)現(xiàn)了南美洲豐富的土著文化和他們精美藝術(shù)品背后的研究?jī)r(jià)值。于是，懷揣著學(xué)習(xí)的心態(tài)，我拋棄了學(xué)術(shù)藝術(shù)史必修的法語(yǔ)和德語(yǔ)，打開了西班牙語(yǔ)的大門。普林斯頓的課程設(shè)置中，小語(yǔ)種是必修課，可以選擇的語(yǔ)言多達(dá)十幾種，學(xué)校要求每位學(xué)生必須從基礎(chǔ)學(xué)到中高級(jí)，大約要花費(fèi)三個(gè)學(xué)期左右的時(shí)間。不過(guò)，學(xué)習(xí)工科的同學(xué)可以免除小語(yǔ)種的要求，如果是國(guó)際學(xué)生，可以通過(guò)入學(xué)的語(yǔ)言考試免除對(duì)于小語(yǔ)種的要求。其中選擇西班牙語(yǔ)的人數(shù)是最多的。因?yàn)槊绹?guó)眾多的拉美國(guó)家的移民，很多移民社區(qū)仍在使用西班牙語(yǔ)為主要語(yǔ)言。每年都會(huì)有十幾個(gè)西班牙語(yǔ)小班，各式各樣專業(yè)，文化群體，甚至膚色的學(xué)生齊聚一堂?！龊托“嗾n一起在紐約的私人收藏欣賞瑪雅藝術(shù)文明鼻祖，奧爾梅克文明藝術(shù)品。而在我的西語(yǔ)課上，我是唯一的亞裔學(xué)生。大多的同學(xué)都是橄欖球，足球，排球，冰球甚至摔跤運(yùn)動(dòng)員，體育學(xué)生對(duì)西語(yǔ)感興趣的一大原因，是因?yàn)槲髡Z(yǔ)跟英語(yǔ)在書寫發(fā)音上極為相似，所以是小語(yǔ)種中最容易上手的語(yǔ)言。在完全沒學(xué)過(guò)西語(yǔ)的情況下，用英語(yǔ)盲猜西語(yǔ)閱讀也能蒙對(duì)40%，這招屢試不爽。我的西語(yǔ)課導(dǎo)師是個(gè)熱情的古巴小老頭，他曾經(jīng)在古巴的首都哈瓦那做過(guò)藝術(shù)教授，有著快十年的教書經(jīng)驗(yàn)。他常穿著一身俏皮的西裝，戴著不會(huì)太搶鏡的貝雷帽，配上古銅色的圓眼鏡。他跟別的教授不同，他會(huì)走上前來(lái)迎接我，還把我引到我的座位上。西班牙語(yǔ)非常有趣，第一堂課就令我印象深刻。老師告訴我們，簽到時(shí)說(shuō)的「到」用英文翻譯是「I am here」，西班牙語(yǔ)是「estoy aquí」。其中estoy=I am，aquí=here。西班牙語(yǔ)的語(yǔ)法設(shè)置非常有趣，主語(yǔ)很多時(shí)候是可以被省略的，從謂語(yǔ)的語(yǔ)法變形中，就可以看出主語(yǔ)是什么。比如我們要把句子改成we are here，雖然主語(yǔ)變了，但是在西語(yǔ)中只需要改動(dòng)詞，改成estamos aquí。■西語(yǔ)課的照片，前排最右邊是我和我的古巴教授雖然作為少數(shù)群體，但我從未在西語(yǔ)課上感到孤獨(dú)。我在大學(xué)期間最好的朋友們都是是西語(yǔ)課的同桌們，我們都不是運(yùn)動(dòng)員，是課堂中的「少數(shù)群體」，宿舍又住得近，所以經(jīng)常熬夜補(bǔ)習(xí)西語(yǔ)。印象深刻的是我們合作過(guò)幾個(gè)小項(xiàng)目，從秘魯?shù)募徔椘?，到哥倫比亞的棕櫚油工業(yè)鏈，到拉丁舞蹈如何構(gòu)建社區(qū)的概念。我們?nèi)齻€(gè)人會(huì)從最開始定題目，收集資料，再到制作網(wǎng)站和跟行內(nèi)專家交流，一共會(huì)用到幾個(gè)星期的時(shí)間。我們一起熬過(guò)了很多個(gè)備考的夜晚，很多個(gè)拉美酒會(huì)，很多次被點(diǎn)名卻回答不上來(lái)的尷尬，也取得成果后的喜悅。這是大學(xué)里很快樂、很純粹的研究時(shí)光。■中高級(jí)別的西班牙語(yǔ)課小組課題研究拉丁舞種類有很多人質(zhì)疑我，覺得大學(xué)專門花一節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)小語(yǔ)種是浪費(fèi)時(shí)間和資源，也有不少我認(rèn)識(shí)的語(yǔ)言高手認(rèn)為，小語(yǔ)種的學(xué)習(xí)完全可以通過(guò)自學(xué)來(lái)完成。但我覺得語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅基于對(duì)本身文法詞組的記背上，而是實(shí)際走進(jìn)社區(qū)與人打交道。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我雖然可以很完美地答完一份卷子，但是真正學(xué)到英語(yǔ)還是來(lái)到美國(guó)之后跟外國(guó)人聊天后，才真正感受到語(yǔ)言能打破人與人之間隔閡的奇妙的魅力。于是，學(xué)習(xí)了一點(diǎn)西語(yǔ)后，我就迫不及待想要嘗試使用它。在我們學(xué)校的社交晚會(huì)，我通過(guò)英西混用，也稱spanglish的方式，認(rèn)識(shí)了很多拉美的留學(xué)生，在食堂打飯的時(shí)候，我也會(huì)跟攤蛋餅的師傅用西班牙語(yǔ)說(shuō)上幾句寒暄的話。印象深刻的是，有一次在紐約坐火車的時(shí)候，一位墨西哥的媽媽不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，很焦急怕錯(cuò)過(guò)自己的火車。我口語(yǔ)表達(dá)不清晰，但聽得懂她的問(wèn)題，我慢慢地向她比劃著「rojo」-紅色，「el tren de rojo」紅色的火車，意思是趕緊去找紅色的那條線上的火車。在看似遠(yuǎn)在「實(shí)用學(xué)科」之外的小語(yǔ)種，對(duì)人的浸潤(rùn)和影響其實(shí)就浸潤(rùn)在日常點(diǎn)滴中。因?yàn)槲髡Z(yǔ)學(xué)習(xí)的原因，我順理成章地住進(jìn)了學(xué)校的拉美宿舍區(qū)，我的鄰居們來(lái)自墨西哥，哥倫比亞，玻利維亞，厄瓜多爾等各個(gè)地方。世界杯決賽的晚上，我和巴西社的朋友們擠在樓道里看決賽；在noche de lumba，倫巴之夜晚會(huì)上，我身穿一席綠色長(zhǎng)裙和舞鞋，伴隨著拉美雷鬼音樂的舞廳里和朋友一玩就到深夜。我們會(huì)買最好的龍舌蘭，傍晚伴著夕陽(yáng)穿過(guò)普林的灑滿日光的街區(qū)來(lái)買溫?zé)岬乃?。我們也?huì)一起開車到離學(xué)校很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，去忘掉所有壓力?！鐾頃?huì)和兩位同學(xué)，左邊是我的西語(yǔ)同學(xué)，母親是波多黎各人，右邊是墨西哥姐姐在西語(yǔ)課上，我也第一次了解到了拉美國(guó)家的許多困境。在黑幫泛濫，基本安全和溫飽都無(wú)法有保障的國(guó)家，很多年輕人都冒著生命危險(xiǎn)，九死一生的搭上逃往美國(guó)的列車。他們要逃過(guò)邊境志愿軍的射擊，還要在歧視非法移民的美國(guó)找到工作。多數(shù)的非法移民這輩子也無(wú)法返還他們的母親國(guó)，因?yàn)橹灰@樣做了這輩子絕無(wú)返還美國(guó)的希望。拉美的土地或許是殖民帶來(lái)的慘痛災(zāi)害的貧瘠的生存空間，但同時(shí)也迸發(fā)出了這街上最具有熱情的音樂和藝術(shù)。當(dāng)上帝給他們關(guān)上一扇窗，也為他們打開了一扇門?！鑫易钕矚g的電影 La Jaula de Oro，講述了三個(gè)孩子橫跨美墨邊境經(jīng)歷的困難險(xiǎn)阻我的西語(yǔ)學(xué)習(xí)，從最開始自我介紹，到可以完整的論證一個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，再到能和西語(yǔ)母語(yǔ)的同學(xué)說(shuō)上幾句簡(jiǎn)單的話。我從課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)到了很多自學(xué)無(wú)法帶給我的心得和體驗(yàn)。未來(lái)我希望在第四個(gè)學(xué)期主修拉美媒體和電影分析，也希望暑假能有機(jī)會(huì)去智利更深度學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)。我也從語(yǔ)言中觸碰到了拉美文化的熾熱和文化核心的脆弱性。一個(gè)語(yǔ)言足以支撐起一個(gè)文化，但在以英語(yǔ)為主的殖民社會(huì)中，西語(yǔ)所創(chuàng)建的「幻想國(guó)」正在被逐漸瓦解。我想，斗膽挑戰(zhàn)小語(yǔ)種的每一位學(xué)生，都是在為世界的文化多樣性做貢獻(xiàn)。語(yǔ)言不僅是語(yǔ)言，更是一種獨(dú)特的思維方式。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是潛移默化的，無(wú)論是清晨西語(yǔ)課上的一杯墨西哥熱可可，夜晚與朋友的一杯焦糖檸檬龍舌蘭，還是古巴教授結(jié)課時(shí)給我的一個(gè)大大的擁抱——都足以激勵(lì)我把這門語(yǔ)言繼續(xù)學(xué)下去，并影響更多人來(lái)熱愛不同的語(yǔ)言。本文系授權(quán) 發(fā)布 ， From 谷雨星球，微信號(hào)：guyujihua2021，邀你一起做內(nèi)卷下的教育長(zhǎng)期主義者。歡迎分享到朋友圈，未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載，INSIGHT視界 誠(chéng)意推薦
